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¿Como describen los autores a los hombres, a las mujeres, a los españoles y a los indios?

a. ¿Cómo se les representa en las imágenes?

b. Debate de que maneras esto es un problema en los textos y en la narración histórica escrita.

Está claro en  el texto sueco y en la selección de imágenes  como las mujeres y los aborígenes son eclipsados por los hombres españoles (en la imagen inicial los indios están representados agachándose en la sombre mientras Colón está localizado en el centro con  luz total). En ambos artículos Colón mantiene un papel central en las imágenes y en el texto. Para cualificar la imagen se puede debatir si los indios eran solo víctimas indefensas  y proveedores de bienes. 

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¿Qué fuentes se utilizan en los textos para describir los hechos de Colón?

En los criterios de clasificación del programa  se destaca la importancia a la crítica de las fuentes. Esta cuestión esta dirigida a destacar como el artículo se basa en al selección de fuentes. En el texto sueco, hay referencia a las cartas y cuadernos de bitácora de Colón. También hay referencia a los cuadernos de bitácora en los textos alemanes. Las referencias son bastante imprecisas y se puede asumir que se utilizan solo como fuentes secundarias. En general, las cartas y los cuadernos de bitácora son un buen material histórico  si se entienden  como cercanas al acontecimiento que representan. El problema es que estos documentos fueron escritos para que los leyeran otros y se juzgaran en retrospectiva. Por esta razón son a menudo descripciones eufemísticas de lo que ocurrió. Un aspecto importante es alertar a los estudiantes  que ninguna de las fuentes referenciadas está escrita por los indios nativos. La mayoría de las fuentes que fueron escritas por los nativos fueron quemadas por los españoles, lo que hace que la historiografía sea incluso más eurocéntrica. 

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¿Cómo se puede ver que los textos están escritos para revistas de divulgación histórica? (por favor compara con tu libro de texto para ver como se describe a Colón allí. Debate similitudes y diferencias en lenguaje, contenido, selección de imagen, diálogo, etc.)

Además del hecho de que el texto está basado en ciertas fuentes primarias y secundarias, la historia está escrita también de una manera concreta para fomentar el interés. La elección de titulares, dramatización  y opciones de imagen son solo un ejemplo  de cómo se trata de hacer más interesante la historia pero quizás menos equilibrada. El texto sueco está basado en un drama crítico en el que Colón se convierte en un tirano, mientras que el texto alemán está basado principalmente en la incertidumbre y en el riesgo de perderse en el mar. Ver cómo están construidos los textos con el fin de guiar al lector  es una parte importante del pensamiento  crítico  con  los medios de comunicación. No es evidente que el libro de texto sea mayor, lo cual es útil que sea tenido en cuenta por los alumnos. El libro de texto también está basado en una selección de contenidos y un deseo de atraer compradores y/o lectores. 

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¿Qué fiabilidad otorgas al texto?

La idea que subyace a esta pregunta  es armonizar más la reflexión  sobre el pensamiento crítico. Los criterios de prueba críticos con las fuentes,  consecución de fuentes, corroboración y contexto puede que no sean aplicables directamente a un artículo de revista.las referencias al material de las fuentes (una especie de prueba) y si el texto es congruente con otra literatura  sobre el tema (corroboración y contexto) puede dar como mínimo pistas importantes sobre la relativa credibilidad de los textos, a pesar de su enmarque  histórico popular.  Tal y como se menciona en los comentarios a la pregunta 2, se citan fuentes primarias en parte, pero estas  son  puntos débiles en términos de tendencia. Están escritas para ser leídas  por la gente  del poder. Así pues hay una base histórica  de para qué son escritas, pero los circunloquios y los intentos de popularización  hacen el contenido de los textos, como mínimo, parcialmente sesgado. 

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¿Qué posición teórica ( tendencia) crees que tiene el autor?

La tendencia del autor está clara; el texto sueco mantiene un perspectiva fuertemente crítica. Además de vender un cuento estupendo que mantiene un duro contraste con la imagen heroica de Colón, contiene una perspectiva crítica independentista. Esta es una perspectiva de abajo a arriba que intenta hacer visible grupos vulnerable y criticar a las estructuras de poder; una perspectiva importante que estimula el análisis crítico de los procesos y acontecimientos históricos. En el texto alemán, la tendencia es más bien destacar la dramatización emocionante  del viaje hacia lo desconocido. El autor hace de la historia una historia de actores, en la que Colón es el “héroe” y protagonista y todos los demás actores son simples espectadores testigos. 

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Trabajando con la línea de tiempo

Usando la línea de tiempo, se puede descubrir más sobre las ilustraciones del artículo “Más allá del horizonte” de GEO-Epoche (2007). Además, se pueden encontrar imagines de la revista alemana "G-Geschichte" y de una revista británica.

Coloca las imágenes en la línea de tiempo según su fecha de origen y trata de responder a las siguientes preguntas con la ayuda de la información adjunta:

a. ¿Es una imagen de un testigo ocular?

Ninguna de las fuentes proviene de testigos oculares.Las imágenes son, por lo tanto, mayoritariamente ficticias y estan influidas por fuentes escritas y por tradiciones pictóricas establecidas. 

b. ¿Cuándo se crearon la mayoría de las imagines seleccionadas?

La mayoría de las imágenes históricas seleccionadas son del siglo XIX. Esto se puede explicar debido al hecho de que los grandes inventores y descubridores jugaron un papel importante durante el periodo de la Ilustracion. Además, el estilo pictórico de las pinturas académicas de historia se puede describir como muy descriptivo y muy dramático/emocional y, por estas razones, muy atractivo para los lectores, incluso hoy en día. 

c. ¿En qué se basan tanto las imágenes del siglo XIX y su representación de Colón como las escenas de la travesía del Atlántico?

Como no parece existir una representación pictórica  de Colón y su viaje de descubrimiento, la imaginación y las tradiciones pictóricas juegan un papel importante aquí.

d. Debate: ¿Pueden las imagines del siglo XIX considerarse documentos históricos de Colón y su tiempo?

Las pinturas son fuentes históricas de imagen para su época de origen (siglo XIX) y para la perspectiva de los pintores (y de sus ordenantes) sobre el acontecimiento ilustrado.
 

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Observa y comprueba a través de esta prueba como ha sido pintado Colón en los diferentes siglos