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Tu imagen de Colón

a. ¿Qué imagen tenías de Colón antes de leer el artículo (por ejemplo, héroe, descubridor o colonizador)?

b. Debate la pregunta con tu compañero de clase y reflexiona sobre de dónde has sacado tu imagen de Colón (por ejemplo, la escuela, películas, libros).

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¿Cómo recibieron a Colón a su llegada los habitantes de la isla que los españoles llamaron La Española?

Las preguntas 2-7 están diseñadas para enfatizar como Colón tuvo que haber sido percibido de diferentes maneras en su propio tiempo. Intentar interpretar la historia desde una perspectiva contemporánea se llama a menudo empatía histórica—una manera históricamente correcta de ver el mundo y los acontecimientos históricos  a través del prisma del contexto histórico. La finalidad de las preguntas es destacar también el genero, el aspecto étnico y otras perspectivas importantes. 

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¿Cómo crees que percibieron los habitantes la llegada de los españoles?

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¿Cómo crees que percibieron a Colón como líder?

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¿Cómo crees que los colonizadores españoles percibieron a Colon como líder?

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¿Qué causó los conflictos entre los “indios” y los españoles?

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¿Cómo percibieron los españoles a los “indios” y cómo percibieron los “indios” a los españoles?

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¿Es apropiado señalar a los habitantes de la isla como indios? ¿Puedes encontrar formas más apropiadas de nombrar a los habitantes? (justifica tu respuesta)

Esta pregunta esta diseñada para estimular  la reflexión de como el vencedor escribe la historia y determina como se caracteriza a otra gente.  

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¿Qué razones puedes encontrar para considerar a Colón un héroe histórico y cuáles para lo contrario?

Fue ciertamente una proeza cruzar el mar abierto considerando las condiciones prevalentes. Pero las descripciones simplistas de héroe no encajan en la ciencia histórica; ni tampoco una descripción unidimensional de Colón como un villano. Una representación matizada y compleja de Colón debería destacar razonablemente tanto su lado bueno como su lado  malo y,  en particular, destacar que era un hombre de su tiempo y de sus ideas. 

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Si fueras Colón, ¿Cómo habrías actuado?

Esta pregunta esta dirigida tanto a estimular la empatía histórica como a hacer surgir  cuestiones de responsabilidad .Al tener en cuenta tanto el contexto histórico como como el hecho de que la gente tenga cierto espacio de libertad para maniobrar los estudiantes alcanzan conclusiones históricamente plausibles, mientras que en condiciones óptimas se evita el determinismo. 

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¿Qué harías en la situación de los indios?

Esta pregunta versa sobre como apreciar el punto de vista del mundo sobre la base del conocimiento histórico que pueda tener  otra persona.  La idea es que los estudiantes  deberían reflexionar sobre si mismos, sus valores y la preparación para la acción. 

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¿Cómo percibirías la situación de un colono español corriente?

Con suerte, al utilizar la imaginación y la empatía  los estudiantes pueden darse cuenta  de lo dura que la vida de un colono español podía llegar a ser, cuando menos. También muchos “colonizadores”, a menudo representados  en una historiografía simple como meros explotadores, eran pobres y vulnerables y victimas de la explotación. 

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Mira los encabezamientos, imágenes y pies de imagen del artículo sueco “El Misterio de Colón”. ¿De qué manera están intentando despertar interés por Colón en ese artículo en comparación con el otro artículo sueco?

Hay grandes similitudes en las perspectivas críticas sobre Colón .Además, utilizan el misterio de Colón como reclamo. En general,  debería ser muy evidente para los alumnos como los medios de divulgación histórica utilizan a menudo lo sorprendente. Se prefieren los temas históricos  poco habituales, pomposos y  abrumadores. Esto pude oscurecer otros fenómenos igual de importantes pero menos espectaculares. 

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Mira las portadas de las revistas que contienen los artículos sobre Colón: la historia del mundo: grandes dramas de la historia en el número 16 2012 y número 4 2009.

Al comprobar el nombre de la revista y el diseño de la portada, es evidente que se focaliza lo espectacular. Lo imperceptible  y cotidiano se queda de fondo, tal como ocurre a menudo en los medios de comunicación. El poder, los hombres y los europeos parecen ser lo importante. Es interesante que el articulo sobre Colón no fuera presentado en la portada en 2011. 

a. ¿De qué manera se presenta la historia para suscitar el interés?

b. ¿Qué historias del pasado representan?

c. ¿Puedes descifrar a partir de las portadas la posición teórica (tendencia) de las revistas?