Información Básica

La vida y hechos de Colón forman parte importante de la historiografía de occidente. Su papel como aventurero y explorador histórico es parte de nuestra cultura histórica popular. Su viaje a América y sus consecuencias se pueden ver indudablemente como una de las partes importantes de nuestro desarrollo histórico, una contribución significativa al cambio en las relaciones de poder, en la economía, y también en el sufrimiento en el mundo.

Colón en el currículo sueco

Los programas de historia en Suecia no mencionan a Colón por su nombre. Lo que se considera importante son las épocas históricas y poder debatir como estas se construyen. Los programas también ponen el acento en la comprensión del cambio en los procesos históricos , en los acontecimientos y en la gente dentro de los criterios de clasificación.

Cronológicamente, Colón se puede colocar en la época histórica que el programa denomina Renacimiento. Se puede describir a Colón como una figura central en la transición de la Edad Media a la Edad Moderna. Se le utiliza como ejemplo de la época de los descubrimientos. Las diferentes perspectivas sobre Colón ofrecen una oportunidad de problematizar la construcción de los periodos de tiempo y las líneas temporales en historia. Por ejemplo, ¿Qué significa ser moderno? ¿Es un hombre del renacimiento (o son sus acciones más “medievales”)? Si es un descubridor, ¿Qué descubrió, (teniendo en cuenta que la gente ya vivía en los que llamamos las Américas)? El contenido central del programa también pone el acento en la importancia del Colonialismo y el estudio del cambio en las relaciones de poder, sus explicaciones históricas, y en poder hacer esto desde diferentes perspectivas.

Es evidente que la época en la que Colón vivió fue un tiempo de cambios importantes. Pero ¿Qué significado tuvo en el desarrollo histórico el dominio del hemisferio occidental sobre los océanos del mundo? ¿Cómo fue que Europa llegó a dominar la política mundial?

Más adelante los programas ponen el acento en como la enseñanza de la historia debería destacar diferentes visiones de los valores humanos basados en, por ejemplo, genero y origen étnico. El encuentro de los exploradores europeos con personas de otros continentes debería ser un bien ejemplo de destacar y debatir temas relativos a los valores humanos y el origen étnico.

Objetivos de aprendizaje

El objetivo de la información presentada en estas páginas es dual; incrementar las destrezas de los estudiantes para la crítica de los medios y su habilidad paras apreciar diferentes perspectivas históricas llamada multiperspectividad. La idea es que el material y la información deberían servir como base de la evaluación critica de los textos y de las imágenes en general y en lo relativo a la divulgación histórica en lo particular.

Al evaluar y comparar las revistas de divulgación histórica y los libros de texto, se puede aprender a tratar diferentes maneras de presentar un tema histórico y a aprender a darse cuenta de las diferencias en los estilos mas o menos científicos de presentar y usar la historia . Se hacen patentes las ventajas y desventajas de la popularización. Al comparar revistas de diferentes países se hacen evidentes las diferentes perspectivas.

Tal como se menciona anteriormente, La vida y hechos de Colón se pueden conectar con muchos de los objetivos curriculares. Los procesos de cambio histórico, se pueden destacar la cultura histórica y el pensamiento crítico, fomentados y desarrollados al utilizar este material sobre Colón.

Colón en los libros de texto suecos

El papel de Colón en la historia se puede debatir desde muchas perspectivas diferentes. Por ejemplo, los libros de texto describen y tratan a Colón de diferentes maneras. Su papel en la historia se titula en un libro” Europa descubre el mundo” mientras que su vida y hechos se describen como parte de “la edad moderna temprana” en otro.

Las descripciones de Colón como persona no están por razones obvias (espacio limitado) particularmente detalladas. No hay acercamiento crítico a los hechos de Colón en los libros de texto de historia. Pero innegablemente se le representa también como parte del desarrollo negativo por el sufrimiento de la gente que fue colonizada por los europeos.

Thomas Nygren