1

Poleć uczniom, aby przyjrzeli się zamieszczonej powyżej mapie. Każdy ze znaczników znajduje się w miejscu na mapie, które może być ewentualną lokalizacją urodzenia Krzysztofa Kolumba. Zachęć uczniów, by kliknęli w każdy z nich w celu uzyskania krótkich informacji. Następnie poproś o wykonanie następujących zadań.

a. Wybierz 2 lub 3 miejsca, które Twoim zdaniem, są najbardziej prawdopodobnymi miejscami urodzenia Kolumba i uzasadnij swój wybór. Zrób to samo dla punktów, które wydają Ci się najmniej prawdopodobne lub niemożliwe. Wyjaśnij swoją opinię. Ćwiczenie samodzielne. Przybliżony czas: 5 minut.)

b. Przedyskutuj swój wybór z kolegami. (Grupa 3 - 5 osób. Przybliżony czas: 5 minut)
Wybierz 1 lub 2 miejsca, które Twoim zdaniem, są najbardziej prawdopodobnymi miejscami urodzenia Kolumba i uzasadnij swój wybór. Zrób to samo dla punktów, które wydają Ci się najmniej prawdopodobne lub niemożliwe. Wyjaśnij swoją opinię.

c. Wybierzcie przedstawiciela grupy, w celu przedstawienia konkluzji pozostałej części klasy.
(Przybliżony czas: 1 minuta dla każdej z grup.)

2

Poleć uczniom, by postarali się znaleźć w podręczniku informacje na temat pochodzenia Krzysztofa Kolumba. (Przybliżony czas: 15 minut.)

a. Zaaranżuj dyskusje na temat rezultatów poszukiwań i przyczyn dlaczego informacja nie pojawia się lub pojawia się w podręczniku. Jeśli się pojawia – jaka jest jej forma?
(Sugestie dotyczące dyskusji: Czy narodowości innych zdobywców lub odkrywców: Pizarra, Cortésa, Magellana, Vasco da Gamy są wymienione, natomiast Kolumba nie? Czy jest to mało istotna informacja, czy celowo została ona pominięta? Jeśli narodowość jest wymieniana, czy jest to robione jednoznacznie, czy z pewnymi wątpliwościami?)

b. Bez względu na rezultaty, zapytaj uczniów, z jakich przyczyn kwestia narodowości Kolumba budzi wątpliwości.

3

Podziel klasę na 2-3 osobowe grupy; korzystając z sali komputerowej, poleć uczniom poszukiwanie innych hipotez dotyczących miejsca urodzenia Krzysztofa Kolumba.

a. Porównanie informacji uzyskanych z różnych źródeł internetowych i krótkie podsumowanie rezultatów. (Przybliżony czas: 15 minut.) 

c. Prezentacja rezultatów pracy każdej z grup.
(Przybliżony czas: 3 minuty dla każdej z grup)
(Sugestie: uczniowie mogą wyszukać w Wikipedii „Krzysztofa Kolumba", a następnie porównać rezultaty uzyskane w różnych językach: portugalskim, włoskim, angielskim, hiszpańskim, niemieckim, itp. Poza pomocą nauczyciela w zakresie tłumaczenia, by szybko uzyskać informacje, korzystać można również z narzędzi tłumaczeniowych Google).