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Trabajando con la línea de tiempo

Utilizando la línea de tiempo, puedes descubrir más sobre las ilustraciones del artículo de GEO-EPOCHE "Más allá del horizonte” (2007). Además , puedes encontrar imágenes de la revista alemana "G/Geschichte" y de una revista británica.

Coloca las imágenes en la línea de tiempo según su fecha de origen y trata de responder a las siguientes preguntas con la ayuda de la información adjuntada:

a. ¿Hay alguna imagen de un testigo ocular?

Ninguna de las imagines pertenecen a testigos oculares. Las imágenes no son por lo tanto fuente histórica de imágenes de Colón y del “descubrimiento”, sino de fuentes escritas y de tradiciones pictóricas establecidas.

b. ¿Cuando fueron creadas la mayoría de las imágenes que presenta la revista?

La mayoría de las imágenes históricas seleccionadas son del siglo XIX. Esto se puede explicar debido al hecho de que los grandes inventores y descubridores jugaron un papel importante durante el período de la Ilustración. Además, el estilo pictórico de los dibujos históricos académicos se puede describir como muy descriptivo y muy dramático-emocional y por lo tanto muy atrayente para los espectadores incluso hoy en día. Finalmente, la historia del colonialismo del siglo XIX puede que juegue un papel importante también.

c. ¿En qué se basan, según tu criterio, las imágenes del siglo XIX tanto en la descripción de Colón como de la travesía? Debate el problema.

Como no parece existir una representación pictórica coetánea de Colón o de su viaje de descubrimiento, la imaginación y las tradiciones pictóricas juegan un papel esencial aquí.

d. Debate: ¿Pueden las imágenes del siglo XIX ser consideradas documentos históricos de Colón y su tiempo?

Las imágenes son siempre fuentes históricas de imagen para sus tiempos de origen (siglo XIX) y para la perspectiva de los pintores (y de sus jefes) sobre el acontecimiento ilustrado.

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Explorando el contexto histórico de las imágenes

Si queremos analizar una imagen hecha en el pasado, tenemos que reunir mucha información sobre ella.

a. Piensa en preguntas que podrían ser relevantes para un análisis en general y para la pregunta de si la imagen se puede considerar como fuente histórica del acontecimiento en concreto. Trata de responder estas preguntas con la ayuda de los pies de foto de la revista GEO-EPOCHE. ¿Qué información se omite?

Por ejemplo: ¿Quién es el artista? ¿Fue el artista un testigo ocular o el cuadro se pintó con un considerable retraso temporal? ¿Qué fuentes utilizó el artista para la creación del cuadro? ¿ Cuándo se creo el cuadro? ¿Quién encargó la obra de arte? ¿Para qué ocasión, grupo de gente o fin? ¿Dónde se encuentra hoy en día la obra de arte y cómo llego allí? ¿Cuál fue la actitud del artista hacia el acontecimiento histórico?

Para decidir si una pintura se pude utilizar como fuente histórica tiene que ser contemporánea al acontecimiento representado.

b. Especula: ¿ por qué los editores de las revistas han elegido imágenes del siglo XIX y no también las fuentes de imagen más antiguas que existen y que igualmente se pueden encontrar en la línea de tiempo?

Se puede asumir que los editores prefirieron los cuadros históricos fuertemente acentuados y enfatizados del siglo XIX a las más bien sencillas y poco familiares tallas en madera y grabados en cobre del siglo XV y XVI. Se puede asumir incluso, que en contraste con las pinturas más antiguas o el cuadro del Colón surrealista de Dalí, las pinturas históricas del siglo XIX son vistas como más “naturales” y por lo tanto más realistas por parte de los lectores. Aparte de las ya mencionadas tallas de madera y de los grabados en cobre de los siglos XV y XVI simplemente existen muy pocas ilustraciones del acontecimiento hasta que se crearon las pinturas del siglo XIX.

c. ¿Por qué, crees, que los editores de las revistas no han incluido toda la información necesaria sobre las imágenes?
Especula o pregunta al editor de la revista.

Las direcciones requeridas se pueden pedir a las editoriales.

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Analizando el libro de texto

¿Qué ilustraciones de Colón y del descubrimiento de la ruta marítima hacia la “India” puedes encontrar en tu libro de texto?

a. haz una lista de la información que el libro de texto proporciona sobre las imágenes. ¿Es suficiente para decidir que la imagen es una fuente histórica? ¿Es suficiente analizar l cuidadosamente la imagen como documento histórico?

b. Debate: ¿se da mayor énfasis al uso de imágenes como fuentes históricas en los libros de texto o en las revistas?

Los libros de texto de alta calidad tienen como objetivo  utilizar tantas fuentes contemporáneas como sea posible y a documentarlas  adecuadamente para que toda la información requerida para el trabajo con imagines  de cuadros históricos sea proporcionada (pintor, titulo, técnicas, formato, actual lugar de exposición y año de origen) Además  se debe proporcionar la información referida al cliente y el lugar original de exposición.

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Analizando y trabajando con los pies de imagen

a. Algunos pies de imagen de la revista "GEO-EPOCHE" son bastante inexactos y no mencionan información importante. En tu opinión ¿Qué información se debería dar siempre para que el lector pueda obtener una impresión clara de la imagen y de su relación con el hecho histórico representado?

Por ejemplo: artista, título del cuadro, técnica, formato, actual lugar de exposición y año de origen. Información importante adicional incluye al cliente, la actitud del artista hacia Colón, detalles referentes a las fuentes que el pintor pueda haber considerado así como el lugar original de exposición para el que fue pintado el cuadro.

b. Trata de encontrar mejores pies par alas imágenes utilizadas en la revista. Deberían ilustrar si las imágenes se pueden considerar como Fuentes históricas del acontecimiento representado o no.

Consejo: utiliza la información dada en la línea de tiempo.