Visión Nacional
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Visión Nacional
Perspectiva polaca
El estallido de la Primera Guerra Mundial fue el resultado de los conflictos crecientes que se intensificaron principalmente en Europa a finales del siglo XIX. Aspectos como la expansión gradual del ámbito del conflicto, la entrada en guerra de países no europeos, la duración de la contienda, la magnitud de los daños de guerra, y finalmente un numero de víctimas sin precedentes convirtieron a esta guerra en un acontecimiento sin parangón en la historia de la humanidad.
El resultado de la Primera Guerra Mundial cambio el aspecto de las sociedades, no solamente en los países involucrados en la contienda, causando enormes transformaciones en las dimensiones políticas filosóficas, económicas y morales. Lo que es importante, comprendiendo las consecuencias de la Primera Guerra Mundial, tanto en términos de repercusiones geopolíticas como en el impacto sobre la forma de pensar y actitudes de las sociedades de postguerra en Europa es una condición necesaria para comprender los orígenes y las causas del estallido de otro conflicto global en 1939.
Polonia pertenecía al grupo de países Europeos que en 1914 no funcionaba como un cuerpo político independiente. Este grupo de países gano o volvió a ganar su soberanía solo como resultado de la Primer Guerra Mundial, más concretamente del resultado de los tratados de paz que la terminaron. A finales del siglo XVIII, tres países vecinos - Rusia, Austria y Prusia- se aprovecharon de la debilidad política, económica y social de Polonia. Estos tres países llegaron a un acuerdo por el que se repartían el territorio polaco entre ellos; tomándolo por la fuerza; anexionándolo a sus países; y a lo largo del siglo siguiente suprimieron juntos todos los intentos polacos de independencia nacional. La división de Polonia entre los tres invasores significo que al estallido de la primera Guerra Mundial., los polacos se encontraran a ambos lados del conflicto. En el frente, los soldados polacos luchaban en las filas de tres ejércitos extranjeros: Prusiano, Austro-húngaro y Ruso. Estos hechos indujeron en los polacos un percepción específica de los acontecimientos que tuvieron lugar entre 1914 y 1918, y como consecuencia tuvieron influencia en la manera en la que la Primera Guerra Mundial es tratada en los libros y manuales escolares.
Desde el punto de vista polaco, la Primera Guerra Mundial fue, mayormente, un conflicto largamente esperado entre los ocupantes: Rusia, Austria y Prusia. Estos países, durante más de cien años, trabajaron juntos para erradicar la cultura polaca, el idioma y la identidad nacional. En 1914, por primera vez desde la ratificación de los tratados de partición, ocurrió que los ocupantes se encontraron envueltos en una guerra. Para los polacos, era una oportunidad única de conseguir libertad política y quizás incluso la independencia del territorio del antiguo estado polaco, siempre que obviamente estuviesen en el lado correcto del conflicto (es decir en el de los ganadores).Así pues, el entusiasmo de los polacos, independientemente de la nacionalidad que representasen en el momento, fue la reacción común al estallido de la guerra en 1914. Sin embargo, el entusiasmo se mezclaba con el miedo y el dolor causado por el hecho de que miembros de la misma nación, y a veces de la misma familia, tuvieran que enfrentarse en las filas de ejércitos extranjeros que estaban en lados opuestos en el frente de batalla.
El resultado de la Primera Guerra mundial fue extremadamente favorable para Polonia. Dos ocupantes de Polonia- Austria-Hungría y el Imperio Alemán se encontraron entre los países derrotados. En 1918, el tercer invasor-Rusia, a pesar de la participación durante la guerra en el grupo ganador de las Potencias de la Entente, estaba sumida en el caos político debido a la Revolución Bolchevique .A los ojos de los aliados anteriores, especialmente Francia y gran Bretaña., el gobierno Bolchevique era percibido mas como un enemigo potencial que como un aliado cuyos intereses deberían ser tenidos en cuenta en los tratados de paz. Gracias a esta coincidencia de circunstancias apoyadas por un gran esfuerzo político y militar de la sociedad polaca durante la guerra, fue posible reconstruir un estado polaco independiente en 1918.
Esto no significa que los libros de texto polacos y las publicaciones históricas ignoren completamente el aspecto internacional del asunto de la Gran Guerra. Al contrario, la coyuntura de los procesos que tuvieron lugar en el escenario internacional y que condujeron a la escalada del conflicto es reconocida y analizada extensamente. También se debate durante las clases la formación de la Triple Entente y la Triple Alianza incluyendo la secuencia de acontecimientos que fueron la fuente de tensión política en las relaciones internacionales en Europa a lo largo de varios años anteriores al magnicidio de Sarajevo. Sin embargo, en el contexto del devenir de la guerra y sus consecuencias, el enfoque se mueve hacia los acontecimientos que tuvieron lugar principalmente en Alemania, Austria-Hungría y Rusia. Atención especial merecen los esfuerzos de los polacos en su camino hacia la independencia. Solo los acontecimientos más importantes desde la perspectiva polaca están situados en el amplio contexto de la contienda y las acciones políticas en las que (excepto los ocupantes polacos) gran parte del mundo participó.
El Material polaco
El texto debatido proviene de la revista de divulgación histórica dirigida en principio a jóvenes titulada ‘Mówią wieki' (Los siglos hablan). El artículo de Piotr Szlanty „Święto wojny. Społeczeństwa Europy wobec wybuchu pierwszej wojny światowej" ("La Fiesta de la Guerra. Las sociedades europeas ante el estallido de la primera Guerra Mundial") se centra en los temas de la reacción social ante los acontecimientos que tuvieron lugar en el verano de 1914 y que condujeron al estallido del conflicto internacional.
Tareas:
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Lee el artículo "La Fiesta de la guerra. Las sociedades europeas hacia el estallido de la Primera Guerra Mundial" („Święto wojny. Społeczeństwa Europy wobec wybuchu pierwszej wojny światowej") de la revista "Los sioglos hablan" ("Mówią wieki"). ¿De qué va el artículo? Con tus propias palabras , trata de explicar el significado del titulo "la Fiesta de la Guerra" |
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Enumera los acontecimientos internacionales mencionados en el artículo que precedieron al estallido de la Primera Guerra Mundial. ¿Cuáles de ellos fueron las causas directas del estallido de la contienda en 1914? |
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¿Cómo se imaginó la gente de la época el curso del conflicto antes del estallido de la Guerra en 1914? a. Debate en grupos/clase el siguiente tema: ¿En qué basan los contemporáneos sus ideas sobre el curso de la guerra? |
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¿Cuáles son los valores que la Guerra debería haber llevado a a las sociedades europeas según los intelectuales , filósofos y políticos de la época? |
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¿Qué grupos sociales mostraron el mayor entusiasmo por la Guerra? ¿Qué grupos sociales se acercaron al estallido de la Guerra con escepticismo? Debate en grupos las posibles fuentes de los diferentes puntos de vista. |
6 |
Teniendo en cuenta la información del artículo, analiza la actitud hacia la Guerra de la sociedad polaca que vivía bajo ocupación. Debate con tu compañero de clase posibles razones para esa actitud. a. ¿A qué lado apoyaron los polacos en el conflicto europeo? b. ¿Cómo y por qué el estallido de la Guerra cambio la actitud de los polacos hacia los países ocupantes?
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7 |
¿Qué llevó al colapso del ambiente patriótico y optimista de las sociedades europeas a lo largo de los siguientes meses de la Guerra? |
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Debate como clase o grupo tus opiniones sobre la autenticidad y la viabilidad de las actitudes de las sociedades europeas antes del estallido de la primera Guerra Mundial. ¿Cuáles son las consecuencias para las sociedades, incluso hoy, asociadas con la Guerra? |
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Puntualizaciones Metodológicas: es un artículo histórico de divulgación. El autor es un historiador profesional, empleado de la Universidad de Varsovia y un investigador especializado en historia de los siglos XIX y XX. El texto está escrito utilizando un lenguaje sencillo y accesible, para que pueda ser usado por los estudiantes de 13 a 19 años. En el sistema educativo polaco, esta edad corresponde el segundo y tercer nivel de educación. Según el núcleo curricular de historia polaco, el tema del artículo corresponde a los asuntos abordados en el año final de la tercera etapa de educación y al currículo ampliado de la enseñanza de historia correspondiente a la cuarta etapa de educación.
Tareas:
1 |
Lee el artículo "La Fiesta de la guerra. Las sociedades europeas hacia el estallido de la Primera Guerra Mundial" („Święto wojny. Społeczeństwa Europy wobec wybuchu pierwszej wojny światowej") de la revista "Los sioglos hablan" ("Mówią wieki"). ¿De qué va el artículo? Con tus propias palabras , trata de explicar el significado del titulo "la Fiesta de la Guerra" Puntualizaciones Metodológicas: la tarea se puede llevar a cabo de manera individual o en grupos de dos. Puede ir seguida de un debate con el grupo o la clase sobre la percepción contemporánea de los conflictos armados. El profesor puede preguntar a los alumnos sobre sus puntos de vista sobre la legitimidad y efectividad de resolver los conflictos internacionales a través de la acción militar usando ejemplos de las guerras que se dan actualmente- tales como la guerra de Irak , Afganistán y el conflicto de Siria, etc...El debate debería centrarse en aspectos tales como la reacción de las sociedades contemporáneas ante tales acontecimientos, el papel que juegan en las relaciones internacionales los argumentos usados en el discurso público de los que están a favor y se oponen a usar la fuerza. Solución a la tarea: el artículo trata de la reacción de las sociedades europeas ante el estallido de la Guerra en Julio de 1914. Describe el estado de ánimo del público en los países europeos que se unieron a la guerra y las ideas de la gente de aquella época sobre la probable duración y el devenir de la contienda. El autor del artículo también presenta las esperanzas de varias naciones y grupos sociales asociados con el estallido de la guerra, así como los problemas que se suponía se resolverían por la escalada del conflicto internacional. El título "La Fiesta de la Guerra" se refiere al ambiente de alegría, entusiasmo y optimismo que reinaba entre las sociedades europeas en anticipación de la futura Guerra. Los acontecimientos asociados con la entrada en la Guerra de los sucesivos países tales como la movilización y la formación de tropas se trataron como una fiesta de unidad nacional, patriotismo y heroísmo. Así pues, los preparativos para la acción militar en casi todos los países participantes en la guerra se parecían a una especie de celebración. |
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Enumera los acontecimientos internacionales mencionados en el artículo que precedieron al estallido de la Primera Guerra Mundial. ¿Cuáles de ellos fueron las causas directas del estallido de la contienda en 1914? Puntualizaciones Metodológicas: la tarea se puede llevar a cabo de manera individual o en grupos de dos. Los acontecimientos políticos que precedieron al estallido se mencionan esporádicamente en el artículo. Por ejemplo, el autor no menciona el magnicidio de Sarajevo, que constituyó la causa inmediata de la guerra. Para una mejor comprensión de los orígenes del conflicto por parte de los estudiantes el profesor puede animarles a comparar la información contenida en el artículo con la del libro de texto. La información adicional del libro de texto se puede usar para resolver el problema mencionado.
Solución a la tarea: el artículo menciona los siguientes acontecimientos que precedieron al estallido de la Guerra en el verano de 1914.
A la luz del artículo, la causa inmediata de la guerra fue el ultimátum dado por Austria-Hungría a Serbia. El profesor debe explicar a los estudiantes la idea del efecto dominó asociada al complejo sistema de las alianzas europeas que tras el rechazo del ultimátum por parte de Serbia y la declaración de guerra por parte de Austria-Hungría condujo a la escalada del conflicto a nivel mundial en solo unos cuantos días. |
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¿Cómo se imaginó la gente de la época el curso del conflicto antes del estallido de la Guerra en 1914? Puntualizaciones Metodológicas: la tarea se puede llevar a cabo de manera individual o en grupos de tres o cuatro estudiantes.. Solución a la tarea: tanto los líderes militares como los ciudadanos corrientes esperaban que la Guerra solo durase unos cuantos meses, estando limitada a varias batallas importantes. Se imaginaba que la lucha se basaría en acometidas rápidas y directas sobre las fuerzas enemigas. No se esperaba que fuera una contienda posicional larga y disputada mayoritariamente en trincheras. Tampoco se tuvo en cuenta las pérdidas multimillonarias en tropas y en personal civil (p. 33). a. Debate en grupos/clase el siguiente tema: ¿En qué basan los contemporáneos sus ideas sobre el curso de la guerra? Solución a la tarea: los comandantes de la época basaron su juicio en las experiencias aprendidas de guerras anteriores que habían sido breves normalmente y basadas en choques militares directos. Las conclusiones que se sacaron del curso de la Guerra Civil y la Guerra Ruso-Japonesa no fueron tomadas en cuenta (p. 33). La gente de entonces era incapaz de imaginarse un conflicto de una escala como el de la Primera o Segunda Guerra Mundial. Aún no sabían as consecuencias del uso de armas de destrucción masiva. En la historia del mundo, las guerras habían sido el medio normal de ejercer la política internacional, así pues los conflictos armados no suscitaban el miedo entre el público como ocurre hoy en día. (p. 33). |
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¿Cuáles son los valores que la Guerra debería haber llevado a a las sociedades europeas según los intelectuales , filósofos y políticos de la época? Puntualizaciones Metodológicas: la tarea se puede llevar a cabo de manera individual o en grupos de dos Solución a la tarea: según los intelectuales, los filósofos y políticos de la época, la Guerra iba a traer a las sociedades primeramente la unificación. Se suponía que la guerra iba a fortalecer el sentido de unidad y comunión nacional de las sociedades. (p. 34). Algunas tendencias filosóficas como el Darwinismo Social( debatido en la pagina34) encontraban dañino el fenómeno de la paz duradera Según los seguidores de tal punto de vista , una Guerra purifica las relaciones entre estados y fomenta valores positivos, tales como " el auto sacrificio, la entrega, ,la disciplina, el valor, La fraternidad o fidelidad que arrancan a las personas de los grilletes del egoísmo y el materialismo" (p. 34). Desde este punto de vista una Guerra es una forma de selección natural que permite solo a los estados e individuaos más válidos y más poderosos sobrevivir eliminando a las unidades débiles. (pp. 34-35). |
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¿Qué grupos sociales mostraron el mayor entusiasmo por la Guerra? ¿Qué grupos sociales se acercaron al estallido de la Guerra con escepticismo? Debate en grupos las posibles fuentes de los diferentes puntos de vista. Puntualizaciones Metodológicas: la tarea se puede llevar a cabo dividiendo la clase e pequeños grupos de estudiantes, asignando a cada grupo un tema diferente. 1. Grupos sociales inclinados entusiásticamente hacia la Guerra y sus argumentos.; 2. Grupos sociales que eran escépticos hacia la guerra y sus argumentos. Los grupos individuales deberían debatir los resultados de su trabajo delante de la clase. En la versión ampliada de la tarea, los representantes de ambos grupos pueden tener una debate moderado por el profesor dirigido a convencer a los oponentes para que acepten sus propias razones y argumentos. Solución a la tarea: 1) Grupos sociales inclinados entusiásticamente hacia la Guerra y sus argumentos
2) Grupos sociales con actitud escéptica hacia la guerra y sus argumentos.
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Teniendo en cuenta la información del artículo, analiza la actitud hacia la Guerra de la sociedad polaca que vivía bajo ocupación. Debate con tu compañero de clase posibles razones para esa actitud. Puntualizaciones Metodológicas: la tarea se puede llevar a cabo en grupos de dos. Solución a la tarea: los polacos que Vivian en todos los tres territorios anexionados apoyaron vigorosamente la participación en la Guerra y se alistaron con entusiasmo en las fuerzas armadas de los países ocupantes. El ánimo del público resultó de la esperanza de reganar la independencia como consecuencia del conflicto armado entre los invasores. (p. 36). a. ¿A qué lado apoyaron los polacos en el conflicto europeo? Solución a la tarea: los polacos que Vivian bajo el gobierno ruso en el estado títere del Congreso de Polonia se decantaron por el lado ruso. Los polacos de la anexión prusiana se unieron a los alemanes y los de la anexión austriaca lucharon a favor del imperio Austro-Húngaro. b. ¿Cómo y por qué el estallido de la Guerra cambio la actitud de los polacos hacia los países ocupantes? Solución a la tarea: antes de la Guerra, los polacos habían tratado a los países ocupantes y a sus ciudadanos con hostilidad y ostracismo. El estallido de la guerra y el surgimiento de la esperanza de reconquistar la independencia luchando junto a los invasores dieron como resultado un cambio de actitud. Los polacos mostraron abiertamente unidad y fraternidad especialmente con soldados de los ejércitos ocupantes. Los soldados eran introducidos en sociedad, las mujeres polacas se casaban abiertamente con rusos en Iglesias ortodoxas, y los polacos de todas las anexiones se alistaban voluntariamente en los ejércitos ocupantes (p. 36). Esta situación surgió de la creencia de que un servicio fiel en el ejército ocupante que demostrase compromiso y dedicación seria recompensado con la reconstrucción del estado polaco independiente después de la guerra.
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¿Qué llevó al colapso del ambiente patriótico y optimista de las sociedades europeas a lo largo de los siguientes meses de la Guerra?
Puntualizaciones Metodológicas: la tarea se puede llevar a cabo individualmente o en grupos de dos. Solución a la tarea: el ánimo público de los países que tomaban parte en la Guerra se vino abajo con la información desde el frente de batalla sobre los soldados fallecidos y heridos que volvían a casa. (p. 36).lo efectos y devenir de la contienda resultado ser completamente diferentes de la imagen que la gente tenía en el momento del estallido de la Guerra. |
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Debate como clase o grupo tus opiniones sobre la autenticidad y la viabilidad de las actitudes de las sociedades europeas antes del estallido de la primera Guerra Mundial. ¿Cuáles son las consecuencias para las sociedades, incluso hoy, asociadas con la Guerra? Puntualizaciones Metodológicas: la tarea puede tomar la forma de debate en de grupos o de clase. El profesor puede animar a los estudiantes a utilizar su propio conocimiento de las consecuencias de los conflictos armados en discusión. Solución a la tarea: Loa ánimos públicos de las sociedades de los países que se unieron a la Primera Guerra Mundial eran injustificados e irreales. La gente de la época no tuvo en cuenta que el desarrollo del armamento , incluidas las armas de destrucción masiva (como gases venenosos) no solo prolongarían la contienda, sino que la harían mucho más sangrienta que cualquier otro conflicto conocido Al mismo tiempo, las consecuencias de la guerra afectan habitualmente a la población civil de una manera más dolorosa. Los civiles sufren las pérdidas no solo como resultado de la acción militar, sino también como consecuencia del hambre, epidemias, emigraciones masivas, etc... tales fenómenos se observan también en el caso de los conflictos actuales. Como ilustración, se pueden poner ejemplos de sociedades actuales que sufren conflictos armados en Oriente Medio y África. |
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