Información Básica

Como parte del proyecto EHISTO, desde septiembre de 2013, Hellesdon High School en Norwich, Inglaterra dirigirá una serie de talleres de habilidades introductorias para alumnos que entren en los niveles AS de historia (16-17 años). El objetivo de estos talleres será perfeccionar sus habilidades de competencia crítica y construir sus habilidades analíticas y críticas, estableciendo expectativas de trabajo a nivel AS. Este artículo será uno de los utilizados en estos talleres, y los estudiantes trabajarán en grupos sobre tareas específicas relacionadas con el artículo.

Referencia al currículo

Aunque ‘los viajes del descubrimiento' (o como dicen algunas autoridades de izquierdas ‘Los viajes del expolio'), que incluyen a Cristóbal Colón, fueron ampliamente impartidos en las escuelas británicas hasta la década de 1990, no formaban parte del currículo nacional de historia, cuando fue introducido en 1991, y por lo tanto Colón, Magallanes, etc. no se mencionan habitualmente en los libros de texto británicos, ni tampoco se estudian habitualmente en los programas de examen. Por el contrario, la atención se centra en el imperio británico del siglo XIX; este es el punto central referido al imperialismo, aunque el imperio romano se imparte también en muchas escuelas.

Objetivos de aprendizaje

Como los talleres están diseñados para todos los estudiantes que empiezan historia a nivel AS y se van a utilizar como vehículo para desarrollar sus habilidades de competencia critica, las tareas se diseñan para capacitar a los alumnos para trasferir estas habilidades a una serie de textos durante el curso. Cuando se utilice el artículo sobre Colón de Armitage, se animara a los estudiantes a desglosar los esquemas literarios usados por este para hacer y desarrollar los diferentes puntos. La finalidad del taller es desarrollar habilidades de escritura propias de los alumnos.

La perspectiva de los libros de texto británicos sobre "Colón y el descubrimiento del Nuevo Mundo"

Hasta la introducción del primer currículo nacional de Historia en 1991, Colón era un tema común en los libros de texto británicos. Se trataba habitualmente bajo el epígrafe "los viajes del descubrimiento", junto con los tres exploradores principales estudiados en los textos: Cristóbal Colón, Fernando de Magallanes y Francis Drake. Los viajes se trataban principalmente como expediciones de curiosidad científica o descubridora más bien que como "viajes de expolio".

Sin embargo, tras la introducción del currículo nacional obligatorio de historia en 1991, se puso mucho más énfasis en la historia nacional; un secretario de estado argumento que al menos el 80% del currículo debería versar sobre la historia británica y los libros de texto tendieron a reflejar esto. Así pues la atención se centró más en el desarrollo del imperio británico y muy pocos libros mencionaban los viajes de Colon y Magallanes; el énfasis de los libros de texto se ponía en los exploradores británicos (Drake, Cook) y en las relaciones británicas con Canadá, América, India, Australia y las colonias británicas en África. Colón se convirtió en una especie de "agujero negro" en los libros de historia británicos, estando el tema igual hoy en día. Colón no se menciona en el nuevo currículo nacional que se introducirá en las escuelas en septiembre de 2014, y por lo tanto es improbable que aparezca en los libros de texto británicos en el futuro.

Terry Haydn

La perspectiva de los libros de texto polacos sobre el tema "Colón y el descubrimiento del nuevo mundo"

En los libros de texto polacos el análisis de la vida y descubrimientos de Cristóbal Colón no es un módulo de enseñanza separado, sino parte de un tema más grande que tiene que ver con las expediciones de los marinos y viajantes de los siglos XV y XVI, junto con las consecuencias de sus descubrimientos. Tanto el currículo nuclear como los libros de texto basados en él se centran en esos temas como: los más importantes viajes de exploración y sus razones, los inventos que permitieron los viajes transatlánticos, los factores que influyeron en las decisiones particulares de cada pais sobre la expansion a otros continentes y finalmente las consecuencias sociales, culturales y económicas de los descubrimientos hechos en ese período - tanto para los paises europeos como para el Nuevo Mundo. Como Polonia no tomó parte en los viajes del descubrimiento en los siglos XV y XVI , ni en la consiguiente expansion de los europeos hacia otros continentes, la historia impartida en las escuelas polacas no se centra mucho en la relación entre Cristóbal Colón y la posterior expansion colonial. La fundación de colonias y la rivalidad entre los paises europeos en ese asunto se analiza en el contexto del tema mencionado anteriormente solo como una de las muchas consecuencias de los grandes descubrimientos geográficos, incluyendo las expediciones de Cristóbal Colón.

Katarzyna Czekaj