Busca en tu libro de texto y compara las definiciones con lo que puedes encontrar en Internet.

Cuando los estudiantes busquen “colonialismo" en Internet, encontrarán la definición de Wikipedia: " El colonialismo se refiere al sistema mediante el cual un país rige o domina a otro. Por lo general tras haberlo invadido, permanece incapaz de oponerse al invasor social, económica, política y, sobre todo, militarmente. Los motivos para la colonización pueden ser: apropiación de su tierra y con ella riqueza y recursos; estrategia militar, estrategia económica, reivindicaciones históricas, etc.".

En la misma lista negra se pueden utilizar la definición de “colonialismo” de la Stanford Encyclopedia of Philosophy, que vincula el colonialismo al imperialismo: "El colonialismo es una práctica de dominación, que implica el sometimiento de un pueblo a otro. Una de las dificultades para definir el colonialismo es que es difícil distinguirlo del imperialismo. Frecuentemente los dos conceptos son tratados como sinónimos. Al igual que el colonialismo, el imperialismo también implica el control político y económico sobre un territorio dependiente. La etimología de los dos términos, sin embargo, ofrece algunas pistas sobre sus diferencias. El término ‘colonia’ viene del latín colonus, que significa agricultor. Esta raíz nos recuerda que la práctica del colonialismo implica generalmente la transferencia de población a un nuevo territorio, donde los recién llegados viven como residentes permanente, manteniendo la lealtad política a su país de origen. El imperialismo, por otra parte , proviene del término latino imperium, es decir, relacionado con el mando. Así, el término imperialismo llama la atención sobre la forma en que un país ejerce poder sobre otro, ya sea por medio del asentamiento, la soberanía, o los mecanismos indirectos de control".

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Los colonizadores y los colonizados, "nosotros" y "el otro"

Mira las imágenes en el artículo sueco y en el artículo inglés.

a. ¿Cómo se representa a los colonizadores y a los colonizados en las imágenes?
b. Relaciona las imágenes con las definiciones de colonización y imperialismo.
c. ¿Cómo se relacionan las imágenes con los títulos y subtítulos ?
d. ¿Por qué puede ser problemático llamar a la gesta de Colón “descubrimiento”?

En el artículo inglés, los militares británicos suelen aparecer representados en el centro y en posición de poder, mientras los indígenas se representan a menudo como problemáticos y/o sometidos . Sin embargo, algunas imágenes de Jamaica presentan una imagen algo más positiva de “el otro ". Las imágenes suecas también presentan una perspectiva muy eurocéntrica con los no-europeos, a la sombra o por bajo de los europeos .

Es importante discutir hasta qué punto la imagen de "el otro" se sustenta en la forma en que se escribe la historia. Si alguien es descubierto o civilizado, significa que la persona o la cultura era poco importante y/o sin desarrollar, y esto puede ser interpretado como una visión condescendiente de culturas ajenas y extrañas, como las culturas indígenas americanas.

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Colón y el Imperio Británico

Lee el texto inglés "El impacto del imperialismo" y considera de qué manera la historia de Colón está relacionada con la historia del Imperio Británico ?

Es importante explicar a los estudiantes el colonialismo desde una perspectiva no eurocéntrica u oriental. La forma en que el legado de Colón se convirtió en imperialismo en el que los europeos construyeron imperios y reivindicaron la civilización de los salvajes en las colonias, es lo que se llamó "la carga del hombre blanco".

¿Cómo se puede ver que el artículo está escrito en Inglaterra?

Como profesor, es útil hacer que los estudiantes presten atención a cómo la selección de las fuentes históricas representaciones de la historia pueden ser influidos por los intereses nacionales y culturales. Los juicios podrían haber sido más severos si quien hubiera escrito el texto no fuera un historiador británico. Una posible pregunta para profundizar en este asunto podría ser si los estudiantes creen que Colón y el colonialismo se habrían descrito de manera diferente si los textos poseyeran otros orígenes - por ejemplo, un texto en alemán sobre el imperialismo. ¿Cómo escribirían los españoles o los suecos sobre el colonialismo? ¿Qué opinas?

¿Cómo se recuerda Colón hoy?

a. Busca en Internet "día de Colón en Chile", " día de Colón en EE.UU. " y "día de Colón en Venezuela" para averiguar cómo se celebra o se critica este día. ¿Qué grupos están celebrando y qué grupos son críticos?
b. Haz una lista de la vida y las gestas de Colón similar a la que hay en el artículo "Imperio" y valora su relevancia histórica como positiva o negativa. Usa artículos, libros de texto e internet para identificar diferentes perspectivas.
c. ¿El viaje de Colón se celebra o se lamenta en América Latina? ¿Y en algún otro lugar?

Los grupos indígenas en América Latina a menudo se manifiesta el día de Colón como protesta hacia las relaciones de poder abusivas heredadas de Colón. Otros grupos celebran este día en América Latina. En EE.UU. hay algunos grupos crítico , pero sobre todo el día es una celebración. Parece que hay una división entre grupos de izquierda más críticos y grupos de derecha que lo celebran.

Esta actividad sobre las gestas de Colón debería acompañarse de una reflexión crítica sobre si podemos juzgar a la gente en el pasado sobre la base de nuestros valores contemporáneos. Los planes de estudios y las opiniones de los alumnos sobre la historia suelen hacer hincapié en las lecciones morales del pasado. Por el contrario, los historiadores afirman que es importante juzgar las acciones en función de lo que sabemos del contexto contemporáneo. En el caso de Colón es valioso señalar a los estudiantes cómo las lenguas y perspectivas europeas se convirtieron en totalmente dominantes y cómo todavía hoy se identifica la región con la lengua de sus conquistadores.