Transnationell jämförelse: Sverige-England mm

IDevice Icon

Gränsöverskridande jämförelse

 





Frågor:

1

Hur tror du att orsakerna till första världskriget skildras i populärhistoriska tidningar i europeiska länder i dag?

2

Titta på omslagens bilder på tidningar från Sverige, Polen, England, Spanien and Tyskland.

Diskutera med en klasskamrat likheter och skillnader i valet av bilder i de olika tidskrifterna

a. Kan du hitta någon tendens av nationalism i valet av bilder?
b. Vilka perspektiv framkommer i bilderna (hur skildras till exempel kön, ekonomisk, social, makt)?
c. Vilken effekt tror du bilder av historien kan ha i dagens samhälle?

3

Vad orsakade första världskriget enligt den svenska och den engelska artikeln?

4

Vilken betydelse hade personer, länder, strukturer och slumpmässiga händelser?

5

Vems fel var det att det blev krig?

a. Jämför innehållet i artiklarna med din lärobok.

b. Kan du hitta nationella perspektiv i artiklarna och i valet av bilder?

6

Ett tredje världskrig

Vilka faktorer för ett framtida världskrig kan du hitta i världen idag? Diskutera vilka strukturella och personliga faktorer som kan utlösa ett nytt världskrig?
    download this page
IDevice Icon

Frågor:

1

Hur tror du att orsakerna till första världskriget skildras i populärhistoriska tidningar i europeiska länder i dag?

Denna fråga syftar till att belysa för eleverna hur historien kan användas på olika sätt, beroende på till exempel nationalistiska influenser. Men läser de texterna så kommer de att uppleva att starka nationalistiska perspektiv är sällsynta i europeiska historiska tidningar. Samtidigt utgör valet av tema och bilder en nationalistisk världsbild. Det nationella perspektivet är närvarande i användningen av historia, i återberättandet av historien (se även följande frågor). Bilden är inte falskt, men den ger bara delar av sanningen.

2

Titta på omslag och bilder i tidningar från Sverige, Polen, England, Spanien and Tyskland.

Diskutera med en klasskamrat likheter och skillnader i val av bilder i de olika tidskrifterna.

a. Kan du hitta någon tendens av nationalism i valet av bilder?
b. Vilka perspektiv framkommer i bilderna (hur skildras till exempel kön, ekonomisk, social, makt)?
c. Vilken effekt tror du bilder av historien kan ha i dagens samhälle?

Som en uppföljning på den tidigare frågan lägger denna fråga fram mer tydligt att historien är baserad på ett urval av källor, tolkningar och presentationer. Därför är historien alltid till viss del partisk. Att hitta de nationalistiska fördomarna är en ingång till andra perspektiv på urval och tolkningar. Sist men inte minst är det viktigt att notera att användningen av historien kan forma våra uppfattningar om nuet och förväntningar inför framtiden. Användningen av historien har en effekt på dagens samhälle. Att "glömma" vissa grupper gör dem osynliga medan andra perspektiv hamnar i förgrunden och ges makt. På framsidan hamnar ofta vita män, militär och dramatik. Etniska minoriteter, kvinnor, fred och vardagshändelser osynliggörs.

3

Vad orsakade första världskriget enligt den svenska och den engelska artikeln?

Denna öppna fråga är tänkt att påvisa att det finns olika tänkbara förklaringar. Denna fråga kan gärna diskuteras i grupper cirka tio till femton minuter. Viktigt att uppmuntra eleverna att se olika tänkbara förklaringar på olika nivåer utifrån olika perspektiv.

4

Vilken betydelse hade personer, länder, strukturer och slumpmässiga händelser?

Det finns utifrån artiklarna möjlighet att betona hur olika personer, strukturer och slumpmässiga händelser samspelat för att världskriget skulle starta.

Här är det värdefullt att betona hur maktpolitiska strukturer (imperialism och allianser), ekonomiska strukturer (Tyskland som konkurrent till England) och sociala strukturer (klasskillnader och krigshetsande överklass) kan förklara utvecklingen. Inte minst samtida tankar kring krig som något ärofyllt och spännande kan ses som en bidragande förklaring till skeendet. Men även hur personer i ledningarna med olika agendor bidrog . Att Princip lyckades kan ju betraktas som en persons viktiga ”bidrag” till historien, men också ett slumpmässigt utfall av en rad händelser som samverkade till att, trots allt, mordet på Franz Ferdinand kunde genomföras.

5

Vems fel var det att det blev krig?

a. Jämför innehållet i artiklarna med din lärobok.

b. Kan du hitta nationella perspektiv i artiklarna och i valet av bilder?

Denna diskussionsfråga kan vara utgångspunkt kring ansvarstagande och skuldbeläggande i historieskrivningen. Frågan är medvetet enkelt formulerad för att svaren sedan ska kunna användas för att nyansera diskussionen om skuldbeläggande. I dagens historieskrivning synliggörs nyanser som gör att det inte blir enkla utpekanden och skuldbelägganden. Historiker hävdar ofta att man ska försöka förstå vad som hänt utifrån de inblandades perspektiv och inte nödvändigtvis peka ut offer och förövare. Ändå används historia ofta på detta sätt, vilket gör det viktigt att diskutera vikten av nyansrikedom i historieundervisningen. Vidare kan man gärna diskutera huruvida vi i dagens samhälle använder kollektivt skuldbeläggande av till exempel andra länder och människor baserat på händelser i historien. Speciellt bilden från Le Petit Journal (1914) har en stark nationalistisk tendens; ett franskt perspektiv från 1914 – återgivet i en nutida tidning

6

Ett tredje världskrig

Vilka faktorer för ett framtida världskrig kan du hitta i världen idag? Diskutera vilka strukturella och personliga faktorer som kan utlösa ett nytt världskrig?

Denna fråga kan användas för att sammanfatta vad eleverna har lärt sig om orsakerna till kriget, ur ett historiskt perspektiv. Som lärare är det viktigt att göra klart att historien upprepas inte på exakt samma sätt. Men finns det lärdomar göra, inte minst hur strukturer och individer kan främja både krig och fred. Denna fråga är också utformad för att stimulera eleverna att titta på länkar mellan dåtid, nutid och framtid, ofta betecknat som historiemedvetande. Dessutom kan frågan enkelt kopplas till den nuvarande europeiska situationen och Europeiska unionen som ett försök att bevara freden.

download this page


IDevice Icon

 


Licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 2.5 License